Neuropsicología

  INTERVENCIÓN PSICOEDUCATIVA La intervención psicoeducativa es un enfoque terapéutico que fusiona la sabiduría de la psicología con el calor humano de la educación. Se erige como un faro de esperanza para aquellos que enfrentan desafíos emocionales, conductuales o cognitivos, independientemente de su edad. Su propósito es ofrecer un acompañamiento comprensivo y empoderador, brindando conocimientos y herramientas que permitan a las personas navegar las aguas turbulentas de sus vidas con mayor claridad y fortaleza emocional. En su esencia, la intervención psicoeducativa busca iluminar el camino hacia el autodescubrimiento y la superación personal. No se limita a simplemente tratar los síntomas, sino que se sumerge en la raíz misma del problema, cultivando la comprensión y la capacidad de afrontamiento. Al proporcionar información precisa y alentadora, así como enseñar habilidades prácticas, esta intervención se convierte en un faro de esperanza en medio de la oscuridad emocional. Su...

 Rendimiento académico es un término utilizado para indicar un logro obtenido de los resultados de aprendizaje dentro de una persona de un centro periódico de tiempo en forma de comprensión, aplicación, poder analítico y evaluación, expresado en forma de calificaciones, números o símbolos.  Además, el rendimiento académico también es considerado un cambio en términos de destrezas o habilidades conductuales que pueden aumentar en el tiempo y no es causado por un proceso de crecimiento, sino, por una ealuación de aprendizaje, evidencia de aumento o un logro obtenido. Tecnicas para el rendimiento académico -Organización y planificación -Subrayado y resumen -Mapas mentales -Enseñanza a otros -Revisión periódica -Establecer un horario -Crear un plan de estudio -Buen uso de la nueva tecnología y apuntes en clase -Realizar desarrollo de preguntas TRASTORNO ESPECÍFICO DEL LENGUAJE "T.E.L" Es una anomalía en la adquisición, comprensión y expresión del lenguaje hablado o escrito en niñ...

  El trastorno del espectro autista (TEA) es un desafío complejo que afecta a individuos de manera única, con una amplia variedad de experiencias y necesidades. Una de las claves para entender el TEA es reconocer la diversidad y complejidad de las personas que lo experimentan. Si bien la genética desempeña un papel importante en la predisposición al TEA, también sabemos que el entorno puede moldear significativamente su manifestación. Esto significa que cada persona con TEA lleva consigo una historia genética y ambiental única que influye en su experiencia individual del trastorno. Además, el TEA se manifiesta en diferencias en la estructura y funcionamiento del cerebro. Estas diferencias no solo impactan la forma en que una persona procesa la información y experimenta el mundo, sino que también pueden influir en sus habilidades sociales y de comunicación. Es esencial comprender que estas diferencias no son limitaciones, sino simplemente variaciones en la forma en que el cerebro h...

 En la mayoría de los casos se presenta el desarrollo del cerebro con un trastorno atópico llamado "TDAH", para una mejor explicación el TDAH es un trastorno de déficit de atención e hiperactividad, este trastorno se presenta en un alto porcentaje de mayoría de casos en los niños, es decir, que hay niños que tienden a ser en lo general demasiado activos, con problemas para retención de información para un aprendizaje, esto no quiere decir que sea malo a una temprana edad que puede estar en el transcurso de hasta las 6 años, pero después de los 7 años si un niño presenta alguna de estas adversidades, puede ser más posible que se diagnostique con el problema atópico del TDAH. Los niños que presentan este tipo de problema tienden a no medir las consecuencias que pueden tener sus acciones ya que no piensan en el resultado al realizar una actividad y otro punto es que se presentan demasiado activos. Algunos problemas más visibles que predominan son la falta de atención, hiperactiv...